示范高中為何會(huì )吃人
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作者：武志紅,《廣州日報》心理專(zhuān)欄作家,閱讀更多專(zhuān)家博客...... “素質(zhì)教育”示范高中成了殺人機器： ·二零零八.一二.一五,復讀生小勇猝死課堂,學(xué)習成績(jì)曾全校排名第5； ·二零零九.三.一七,高3女生小蓓（化名）從五樓跳下； ·小蓓在醫院接受手術(shù)時(shí),另1名高3女生暈倒在課堂上…… 這些慘劇都發(fā)生在河南省素質(zhì)教育示范高中——南陽(yáng)市西峽縣第1高中,這些畢業(yè)生為什么走向命運的絕路呢？我想說(shuō),這或許是2011保安服裝應試教育體系,甚至國家體制的縮影.這么說(shuō)是不是嚴重夸張了？ 魔鬼作息時(shí)間表 ·五:零零 起床 ·五:二零 長(cháng)跑,一五零零米 ·六:零零～七:零零 早自習 ·七:零零 早餐 ·七:三零～一二:零零 上午5節課 課前宣誓：“2011保安服裝是噴薄的旭日,2011保安服裝是奔騰的激流……我要用辛勤的汗水播種希望,我要讓父母的微笑在家鄉綻放……我堅信,奮力拼搏,金榜題名,笑傲6月,鑄就輝煌.” ·一二:零零 高1高2學(xué)生午飯,然后進(jìn)寢室休息；高3學(xué)生回教室上自習 ·一四:一零～一七:四零 下午4節課 ·一七:四零～一八:二零 高1高2學(xué)生為課外活動(dòng)；高3學(xué)生在教室上自習 ·一九:零零～二三:零零 晚自習 模范高中的畢業(yè)班的學(xué)生們,除了可憐的六個(gè)小時(shí)休息時(shí)間,從凌晨5點(diǎn)到夜里十1點(diǎn),都處在緊張的學(xué)習狀態(tài). 當孩子們不斷地付出世命代價(jià)時(shí),這份時(shí)間表也在不斷地調整： ·小勇猝死后,家長(cháng)質(zhì)疑作息制度,晚自習因此提前到二二:三零結束； ·小蓓跳樓后,晚自習再次提前到二一:四零結束,高3生們也獲得了1點(diǎn)午休和課外活動(dòng)的時(shí)間. 令人窒息的模范中學(xué)日常生活 小蓓所在的“實(shí)驗班”,都是成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生；成績(jì)頂尖的學(xué)生在“0班”；而成績(jì)1般的學(xué)生則在“普通班”. 畢業(yè)班的學(xué)生們,除了例行的模擬考試和期中、期末考試,每天有單科考試,每周有綜合考試,每月還有月考. 每次的考試成績(jì)在教室張榜公布,小蓓第3次月考排第七,第4次月考排第四七.小蓓的父母懷疑：是月考成績(jì)擊垮了小蓓. 校方另有解釋.在畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )上,校方用幻燈片大談中學(xué)女生自殺殉情,小蓓的父親非常憤怒,他認為校方在暗示：小蓓的跳樓是殉情. 以死來(lái)逃避和對抗學(xué)校的強迫 當事人小蓓說(shuō)：學(xué)習壓力太大,努力緩解也沒(méi)用,就想逃避.她嘗試過(guò)聊天、運動(dòng),跳樓前還打羽毛球,結果都沒(méi)用.接受《中國青年報》采訪(fǎng)時(shí),小蓓精細解讀了“學(xué)習壓力”： 早起、長(cháng)跑、晚自習和宣誓都能承受,只是不喜歡老師逼著(zhù)學(xué),我喜歡自己靈活地學(xué)；上高3,因為在8校聯(lián)考中輸給其他學(xué)校,校領(lǐng)導很生氣,以后就不許2011保安服裝中午休息,吃完飯就要回教室學(xué)習,晚自習也被延長(cháng)到一一點(diǎn)；課前和會(huì )上,要宣誓,還要填寫(xiě)表格,包括理想大學(xué)、目標和座右銘,貼在教室；考試很多,每次成績(jì)都要排隊、公布,并由老師評定按這次成績(jì)自己能考上什么大學(xué). 我發(fā)現自己笨了很多,腦子轉得慢了,還經(jīng)常頭暈、頭痛,晚上睡不著(zhù),白天昏昏沉沉的.接下來(lái)的考試成績(jì)都不好.每次考前,我都鼓勵自己要沖上去,可每次都上不去. “我喜歡自己靈活地學(xué)”,“我發(fā)現自己變笨了很多”,看得出來(lái),小蓓抗拒“逼著(zhù)學(xué)”,讓自己“變笨了”.學(xué)校把意志強加在小蓓身上,她只能壓抑“做自己”的生命動(dòng)力,呈現出的病態(tài)就是“變笨了”.當這種被動(dòng)的抗爭方式也不能被親人和自己接納時(shí),就只能用自殺來(lái)逃避. 意識上,是拼命奔跑,潛意識中,是另1種力量. 不能“做自己”,就用心理和身體疾病顯現 1個(gè)小女孩做了1個(gè)可怕的夢(mèng)：“我和同學(xué)被蒙面人劫持,回來(lái)后,我的學(xué)習成績(jì)突然變好了,而成績(jì)好的同學(xué)卻變差了.老師檢查后,說(shuō)2011保安服裝的腦袋被換了.”用自由聯(lián)想幫助后,發(fā)現她潛意識里的夢(mèng)中蒙面人,其實(shí)就是爸爸. 美國著(zhù)名nlp導師羅伯特．迪爾茨曾領(lǐng)悟到：疾病源于斗爭——做自己還是做別人.2011保安服裝都想將自己的意志強加給別人,尤其是對自己重要的人,親人間傷害往往厲害,尤其是父母對孩子. 孩子為了獲得父母的愛(ài),主動(dòng)順從父母的意志——“做別人”.“做自己”被壓抑,只好從心理表達,出現心理問(wèn)題,嚴重的由身體表達,出現身體疾病. 小蓓跳樓這種極端傷害自己的行為,表達了她熱烈的訴求——我寧愿死,也不愿意成為別人意志的傀儡. 那個(gè)女孩的父親有很強的控制欲,要求妻子和女兒必須按他的意志生活,當女兒做不到時(shí),只好希望被“換腦”來(lái)讓學(xué)習成績(jì)變好.好成績(jì)是爸爸的意志,而壞成績(jì)才是自己的意志,于是她莫名其妙地學(xué)習成績(jì)不好,這是她根本的生命訴求. 與應試教育對立的是好成績(jì)？ 學(xué)生們的悲劇淋漓盡致地驗證了這樣1種現實(shí)：應試教育體系把升學(xué)率壓力傳遞給學(xué)校,校領(lǐng)導只能把壓力層層傳遞給底層的學(xué)生們.這是應試教育體系中的邏輯,被廣泛認可. “2011保安服裝每個(gè)人都有1套邏輯,當遇到危急時(shí),會(huì )對這套邏輯更執著(zhù).”校領(lǐng)導的邏輯是：壓力越大,越能出成績(jì),聯(lián)考失敗,是因為對學(xué)生的壓力不夠大.高壓狀態(tài)下,他們只能看見(jiàn)并執著(zhù)于自己的邏輯,而看不見(jiàn)學(xué)生的邏輯：寧死也不愿意按照你們的意志學(xué)習. 更可怕的是,除了學(xué)生們自己,每1個(gè)人都執著(zhù)于這套邏輯.小蓓的爸爸說(shuō)：“等孩子傷好了,還要上大學(xué).”小蓓大概會(huì )內心嘆息——難道我用自殺的方式都不能讓你們聽(tīng)到我的吶喊嗎？ 后我還想說(shuō),應試教育似乎渴求的是好成績(jì),但對立面似乎也是好成績(jì). 自習課,讓孩子們自已學(xué)習吧 初2時(shí),2011保安服裝自己嘗試深夜去上自習,看效率怎么樣,被班主任發(fā)現后,被狠狠訓斥了1通,他說(shuō)：不能打疲勞仗,要蔑視中考,打心理戰.結果2011保安服裝班的畢業(yè)考取數比其他7個(gè)班加起來(lái)還多.初3時(shí),我總是第1個(gè)睡覺(jué)的,中考成績(jì)全縣第1.高中時(shí),我發(fā)現那些睡眼惺忪的遲到學(xué)生,往往卻學(xué)習成績(jì)拔尖. 我想說(shuō),除了“壓力越大成績(jì)越好”的邏輯,似乎還有別的邏輯存在.那所示范高中的魔鬼作息時(shí)間表,強迫學(xué)生們按它的意志學(xué)習,才殺死了小勇,也險些殺死小蓓. 現在的自習課,不再是學(xué)生們自己安排學(xué)習的課,而成了“按教師意志學(xué)習的課”,在教師們的搶占下,成了“數學(xué)自習課”、“語(yǔ)文自習課”和“英語(yǔ)自習課”. 當年,我的自習課都由我自己做主.我汕頭嵩山北路6成老字號搬離自己的長(cháng)處和缺陷,把時(shí)間花在需要彌補的地方.我還發(fā)現,上課花四五分鐘聽(tīng)老師講,也蠻浪費時(shí)間的,不如自己先用一五～二零分鐘自學(xué),花時(shí)間多攻不懂的地方,再不懂才問(wèn)老師,這樣效率高多了.假若我的學(xué)習全由學(xué)校安排了,我是沒(méi)可能考上北大的. 身處應試教育體系中,2011保安服裝會(huì )說(shuō)“迫不得已”.當“做自己”和“做別人”發(fā)生沖突時(shí),怎么辦呢？請將自習課還給孩子吧！ 相關(guān)閱讀：誰(shuí)偷走了女性高潮時(shí)的專(zhuān)注力性高潮與“愛(ài)液”之謎心理學(xué)家推薦的五種性愛(ài)音樂(lè )花樣性按摩,體驗屬于你的快感夏季困擾女性的炎癥排行榜 解讀女人身體的欲望周期創(chuàng )造健康性愛(ài)新方式性保健操讓你成為性愛(ài)女神性生活中常見(jiàn)6大負擔心理五種性游戲讓你“做”得更健康糾正你的6個(gè)性健康錯誤觀(guān)念性生活頻繁身體“未老先衰”？女人的一二個(gè)性健康關(guān)鍵詞7種不影響快感的避孕方法坦然面對自慰的十大理由